Oi colegas, professores, Lembram-se de Edgar Morin, que nos mostrou os sete saberes para a educação do século 21? Pois é, achei oportuno relembrá-lo aqui.Vejam aí, que lindo! OS SABERES QUE CONDICIONAM O ENSINO DO FUTURO O pensador Edgar Morin escolheu também o número 7 para condensar o que ele acredita que hão ser os saberes importantes e necessários a ter em conta no ensino do futuro. A sua proposta é o resultado de uma sua investigação que lhe encarregou fazer no seu momento a Unesco. Sobre o tema de um futuro viável para a educação do mundo. O pensador opina acertadamente que não se pode desenvolver uma autêntica educação se está não se apoia na justiça, na democracia verdadeira, na igualdade e na harmonia com o entorno. Para levar um modelo assim à prática Morin pensa que sete hão ser os saberes necessários à educação do futuro, que já tinham que ser do presente: Saberes: 01.-Um conhecimento capaz de criticar o próprio conhecimento: As cegueiras do conhecimento são o erro e a ilusão. Cada pessoa está condicionada pelo seu próprio mundo emotivo, pelas suas perceções da realidade, pelo seu mundo cultural e por influências sociológicas. As teorias científicas não estão para sempre imunizadas contra o erro. Resulta difícil entender que tenhamos uma educação que visa transmitir conhecimentos e seja cega quanto ao que é o próprio conhecimento humano. Sem aprofundar sobre os seus dispositivos, enfermidades, dificuldades, tendências ao erro e à ilusão, e não se preocupe em fazer conhecer o que “é conhecer”. Temos, por tanto, que introduzir e desenvolver na educação o estudo das características cerebrais, mentais, culturais dos conhecimentos humanos, de seus processos e modalidades, das disposições tanto psíquicas quanto culturais que o conduzem ao erro ou à ilusão. 2.-Discernir as informações chave, tendo claros os princípios do conhecimento pertinente: Os estudantes têm que saber escolher os pontos clave dentro da abundância atual de informação. É preciso escolher o prioritário e analisar os contextos dos problemas e das informações. O que antigamente, utilizando uma bela metáfora, entendíamos como “saber tirar o grau da palha”. Existe um problema capital, sempre ignorado, que é o da necessidade de promover o conhecimento capaz de apreender problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais ou locais. A supremacia do conhecimento, fragmentado de acordo com as disciplinas, impede frequentemente de operar o vínculo entre as partes e a totalidade, e deve ser substituída por um modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade e seu conjunto. É necessário desenvolver a aptidão natural do espírito humano para situar todas essas informações em um contexto e um conjunto. É preciso ensinar os métodos que permitam estabelecer as relações mútuas e as influências recíprocas entre as partes e o todo em um mundo complexo. O que pode fazer-se baseando-se sempre no método científico de pesquisa, nas relações causa-efeito e no uso nas aulas do método didático integral da globalização e interdisciplinar. 3.-Ensinar a condição humana: Reconhecer a nossa humanidade comum em que vivemos. E, ao mesmo tempo, a diversidade da nossa condição humana. A humanidade é uma e diversa. Compreender que o “humano” é sempre físico, biológico, psicológico, social e cultural, e essa unidade complexa da natureza humana é totalmente “desintegrada”, não entendida, porque foi artificialmente dividida ou desligada, na educação atual, pelas várias disciplinas. Tomando isto como base, devem levar-se os estudantes a compreender a unidade e a complexidade do ser humano. Utilizando a Didática interdisciplinar. 4.-Ensinar a identidade terrena: A revolução tecnológica permitiu voltar a unir o que antes sempre esteve disperso. A pátria comum é a Terra, por isso temos que lograr um sentimento de pertença à mesma, embora existam diferenças essenciais. É necessário ensinar aos jovens alunos a história da era planetária, iniciada com as navegações portuguesas, seguidas das castelhanas, francesas, inglesas e holandesas, que puseram em comunicação todos os continentes a partir do século XVI. Para o bem e para o mal, o mundo interligou-se. A problemática atual é planetária, porque todos os seres humanos têm problemas e um destino comum. 5.-Enfrentar as incertezas: O século XX derrubou a preditividade do futuro. Caíram impérios que pensavam perpetuar-se. A educação deve ir já unida à incerteza e às reações e ações impredizíveis. Temos que ensinar aos estudantes a estratégia que leve a pensar o imprevisto, pensar a incerteza, intervir no futuro através do presente, com as informações obtidas no tempo e a tempo. É preciso aprender a navegar um oceano de incertezas. O futuro é aberto e incerto, mas temos dados para, pelo menos, tentar minorar as dificuldades. 6.-Ensinar a compreensão: Devemos melhorar a nossa compreensão dos demais, o respeito pelas ideias dos outros e os seus modelos de vida, sempre e quando não atentem contra a dignidade humana. Há que entender os outros códigos éticos, os ritos e costumes. Não marcar ninguém com uma etiqueta. Evitar o egoísmo e o etnocentrismo. Caraterístico este das ditaduras, o nazismo, o estalinismo e o fascismo. Compreender que a compreensão é meio e fim da comunicação humana mas, infelizmente, a educação para a compreensão não se faz em quase que nenhum lugar. Precisamos de compreensão mútua. Precisamos de estudar a incompreensão, o racismo, a xenofobia, o dogmatismo. Para isso temos que desenvolver em todas as aulas e estabelecimentos de ensino de todos os níveis a “Educação para a Paz e a Não Violência”. Como faziam Tagore e Gandhi. 7.-A ética do género humano: Ensinar a verdadeira democracia é um dever ético. Mas também necessita diversidade e antagonismos: a democracia não consiste numa ditadura da maioria. À que soem tender os governos que conseguem nas eleições maiorias absolutas. Os nossos estudantes têm que compreender a natureza “trinitária” do ser humano: indivíduo-sociedade-espécie. A ética indivíduo-espécie consiste no controlo da sociedade pelo indivíduo e do indivíduo pela sociedade, por meio de uma democracia autêntica. A ética indivíduo-espécie implica, no presente século, a construção e efetivação da cidadania terrestre ou planetária.

#Maju e os Racistas, Racismo contra Maju, #SomosTodosMajuCoutinho

E.M. OSMAR LACERDA FRANÇA

"No dia 22/06/2011, a Escola Municipal Osmar Lacerda França marcou presença no Sarau de poesias sobre Mário Quintana, o Poeta do Simples. Esse evento aconteceu em comemoração ao centenário de nascimento do poeta, na Casa de Leitura Lya Muller Botelho.
Nosso aluno Hicaro Barbosa Luiz, do 7o ano, apresentou seu poema, vencedor da etapa escolar "Do auto-retrato de Quintana", brilhantemente, e sua família ficou muito emocionada.
Esse Projeto envolveu as escolas Municipais e contou com a participação de vários alunos da nossa Escola, e também com a Vice-Diretora Vânia Lúcia campos Andrade, a Supervisora Rita Lousier e a professora orientadora Terezila Barra Silva.
Parabéns Hicaro! Parabéns Osmar!
Nosso muito obrigada aos alunos participantes, pelo seu empenho; à Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer e Turismo por mais essa iniciativa; e à Casa de Leitura, por abrir as portas para esse grande evento!



PROJETO VIVER O SIMPLES

Do auto-retrato de Quintana

Fui na exposição na Biblioteca Municipal
Fiquei perdido, nos versos de Quintana
Ele me emocionou muito
Achei muito especial

No auto-retrato ele se fez
Nuvem, árvore e outras coisas mais
Rabiscos pouco a pouco
Foi fazendo a sua História
Como pássaro que voa cada vez mais e mais

Conseguiu brincar até com a morte
Falando da liberdade
Do homem dormir de sapato
Seja florido ou seja furado

Disse outros passarão
Só o desejo inquieto que não passou
Foi reconhecido por Bandeira
Veríssimo e até Vinícius
Ficou alegre, mas na Academia não entrou

A ponta do lápis acabou
Pois na Academia não entrou
Quem será que vacilou?
O auto-retrato incompleto ficou.

Autor: Hicaro Barbora Luiz, 7º ano B
Professora Orientadora: Terezila Barra Silva"

E.M. OSMAR LACERDA FRANÇA

> "A Escola Municipal Osmar Lacerda França mais uma vez
> mostra sua participação nos eventos promovidos pela
> Prefeitura de nossa Cidade. Nossas alunas apresentaram no
> dia 18/06/2011 a paródia vencedora do projeto sobre a
> prevenção da dengue, na IV Conferência Municipal de
> Saúde de Leopoldina, na DOCTUM. A bibliotecária Ana Maria
> Souza Almeida e a Supervisora Rita Lousier estiveram
> presentes nesse evento e acompanharam o trabalho realizado,
> que foi um sucesso. Nossas alunas foram muito elogiadas.
> Parabéns meninas pelo excelente desempenho!"
>
> Obrigada,

O teatro e a prática educativa

Colegas, não deixem de ler este texto é bastante interessante, apesar de simples.

Não podemos nos esquecer, no entanto, de que o teatro na educação é, sobretudo, um fazer e apreciar artístico, e como tal possui uma linguagem específica. Aprender, portanto, o segredo desta linguagem se torna fundamental.

Colocando vídeo no Blogger

Apenas para registrar que este tutorial está disponibilizado na seção de links do capítulo 7.

fonte: Códigos Blog

Venham visitar meu blogger!!

Oi!
Confiram..

Fechamento do Curso

Prezados cursistas,

Informamos que o módulo à distância do Curso de Introdução à Educação Digital, encerra-se hoje.

Sobre a avaliação, pendências, certificados e considerações finais em relação ao curso, o NTE Leopoldina, presente no Seminário e Encontro dos NTEs de Minas Gerais, recebeu instruções de como utilizar o site de acompanhamento da SEED/MEC referente às capacitações do Proinfo, a saber:

http://integrado.proinfo.mec.gov.br

Aguardamos ainda orientação pertinente ao cadastro de usuários, do referido site, a ser disponibilizada pela Diretoria de Tecnologias Aplicadas à Educação da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, quando será possível então efetuar o fechamento definitivo desta etapa de capacitação.

Agradecemos a todos o empenho e dedicação para o sucesso desta empreitada.

Atenciosamente,

Marcelo Barreiros Furtado
Analista Educacional
SRE Leopoldina

Blog da SME de Leopoldina

Vejam o blog da Secretaria Municipal de Educação , pessoal.
www.secretariaeducacaoleopoldina.blogspot.com

Um abraço,
Dileusa

MATEMÁTICA É TUDO PRA MIM.

Convite

Oi coleguinhas,
disitem meu blog e vejam
se gostaram do novo visual!
Espero que sim,me respondam..
Beijos....
Cidinha/Artur

Convite a todos

Olá companheiros!
Coloquei em meu blog um pouco dos ensinanentos de Osho. Foi um indiano muito controvertido, que viveu em nosso tempo (1939-1990) e assustava aos homens que controlam o mundo. Os EUA perseguiram e conseguiram bani-lo do planeta terra. Foi considerado por Sue Appleton - O homem mais perigoso desde Jesus Cristo. É uma leitura muito interessante!

Indicação de Blog

http://professordigital.wordpress.com/

Mudar paradigmas é difícil

---

fonte: YouTube

SemeNTE

Prezados(as) cursistas,

O NTE Leopoldina, dos dias 3/11/2009 a 6/11/2009 estará participando do SemeNTE: Seminário e Encontro dos NTEs de Minas Gerais, em Belo Horizonte.

Tentaremos nos conectar no tempo que tivermos disponível, durante o evento, para auxiliá-los na execução das atividades pendentes e da atividade nº4.

Em razão deste evento, o fechamento do curso será adiado para 9/11/2009.

Todas as atividades serão consideradas até esta data.

Abraços,

Marcelo

Atividade nº4: Arrematando!

Olá galera,

Neste atividade a proposta é fazer uma revisão das atividades anteriores, de suas postagens no blog do curso e em seu blog pessoal, além de aprendermos a utilizar marcadores. Vamos lá:

1. No blog do curso, edite todas as postagens que você fez (Painel de Controle\Editar Postagens):
   
• Verifique se há postagens salvas em modo rascunho, decida pela publicação ou exclusão destas postagens;
  
• Edite as postagens que decidir manter, reparando na caixa de texto Marcadores para esta postagem: na parte inferior da janela de postagens do blogger. Digite no conteúdo desta caixa de texto, para cada uma de suas postagens, o seu nome (ou apelido).
  
2. Dê um tapa no visual de seu blog pessoal:
   
• experimente mudar os gadgets de lugar, pense no seu leitor, e onde ele acharia mais intuitivo buscar as informações que você está postando. Indeciso(a)? Peça opinião da galera, e-mail, comentários nos blogs, etc. Comuniquem-se!
• Tentem mudar o "Modelo" do blog de vocês (Layout \ Escolher novo modelo) ou editar as propriedades do modelo existente (Layout \ Fontes e cores). Quem tiver curiosidade, sobre o ítem que eu não mencionei (Editar Html), aventure-se! Busque na Internet informações sobre isto.

Esta é a última atividade do módulo à distância.

Mãos a obra!

Abraços,

Marcelo

P.s.: reparem que o marcador "marcelo" já aparece no gadget de Marcadores incluído na página do blog do curso... será que alguém vai ter curiosidade de fazer a mesma coisa em seu blog pessoal?

Força Indomável

“A força não provém da capacidade física, e sim de uma vontade indomável.”
Mahatma Gandhi

http://blog.cancaonova.com/fotosquefalam/

Você me faz importante

“Porque você é importante, todas as coisas que faz se tornam importantes também!”

http://blog.cancaonova.com/fotosquefalam/

Essa é para vocês amigos do PROINFO:

Convite filosófico

Olá Colegas!

Estou organizando uma série interessante de textos sobre os grandes mestres de vida que já passaram por esse nosso planeta. É sempre bom conhecer o que os sábios achavam desta aventura aqui, não acham? Linkem e acompanhem em meu blog os textos virão aos poucos.

Beijão a todos!

Donizete/Beth